文章目录

1 我国住院医师规范化培训现状

2 我国眼科住院医师规范化培训现状

3 眼科住院医师规范化培训的初步思考

3.1 完善医学人文素质培训细则及考核制度

3.2 个性化培养不同起点的住院医师

3.3 完善基于住院医师规范化培训课程基础上的眼科培养模式

3.4 规范门诊培训和确立考核制度

文章摘要:目的 在国家标准化住院医师培训课程的基础上进行探索改革,以期培养出具有较高综合实践能力的眼科住院医师,为国家输入高素质眼科人才,并为其他学科教学改革提供理论依据。方法 本研究以眼科住院医师为研究对象,在国家标准化住院医师培训课程的基础上对培养计划和培养内容等方面进行改革创新,有计划有目的地将3年的培训课程分成3个阶段,每个阶段的培训有不同的侧重点,并建立有效的考核制度;本课题研究中增加了“门诊实践培训”过程,希望通过“师带徒”的方式完善眼科住院医师知识框架、提高临床思维能力;针对不同起点的住院医师,根据他们知识结构特点,采取不同的培养计划和方案,让他们在竞争中学习进步,缩短差距。目前,我国医疗环境还存在很多问题,如医疗资源不均衡分布,医患关系紧张、暴力伤医、过劳死等一系列问题,这些问题的解决可以从住院医师培训层面入手,在标准化住院医师培训课程中加强医学人文素质培养,引导住院医师树立职业责任感及正确价值观,提高与人沟通、团队协作、自我管理、终身学习等能力,长久将会改善整个医疗环境。结果 在住院医师培训课程的基础上增加“门诊实践培训”过程,能够进一步完善眼科住院医师知识框架、提高临床思维能力;针对不同起点的住院医师,根据他们知识结构特点,制订个性化培养计划和方案,因材施教,显著提高学习效率;鉴于国内医疗大环境复杂,强化住院医师医学人文素质培养能够使医患关系更加和谐。结论 探索规范化的眼科住院医师培训体系,个性化培养不同起点的住院医师,实现眼科人才培养的可持续发展。

文章关键词:综合能力,住院医师规范化培训,医学人文素质,眼科,

论文作者:李娟 王剑锋 周琦 赵芃芃 李宁 

作者单位:蚌埠医学院第一附属医院眼科 

论文DOI: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.002115

论文分类号: R-4;C975

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